2017年(nián)7月，教育部下發《關于成立現代學徒制工(gōng)作(zuò)專家指導委員(yuán)會、設立專家庫（2017-2020年(nián)）的通知》（教職成司函〔2017〕71号）文件(jiàn)，農工(gōng)黨廣東省委會副主委、廣東中華職業教育社副主任、廣東建設職業技術(shù)學院院長趙鵬飛被任命爲教育部全國(guó)現代學徒制工(gōng)作(zuò)專家指導委員(yuán)會主任委員(yuán)，專委會秘書(shū)處設在廣東建設職業技術(shù)學院。

趙鵬飛院長作(zuò)現代學徒制報告

趙鵬飛領導下的專委會工(gōng)作(zuò)主要是在教育部職業教育與成人(rén)教育司指導下，從(cóng)事(shì)現代學徒制理(lǐ)論研究、指導探索實踐，保證教育部試點健康發展；圍繞推進和推廣現代學徒制開展咨詢、指導、培訓、評估、檢查和促進交流等活動。專家庫是專委會業務工(gōng)作(zuò)的人(rén)力智力支撐，由專委會負責維護。

    趙鵬飛是中國(guó)“現代學徒制”積極的探索者和先行者之一。他(tā)在職業教育改革尤其對“現代學徒制”發展曆程、國(guó)外經驗、現實困境、解決方略等方面做了深入的理(lǐ)論研究和實踐探索，取得(de)了豐碩的成果。他(tā)帶領團隊不斷地積極探索實踐現代學徒制，從(cóng)廣東清遠(yuǎn)職業技術(shù)學院起，與合作(zuò)企業開辦現代學徒制“海螺班”、“伊麗莎白(bái)”班等，到廣東建設職業技術(shù)學院與中天建設集團合作(zuò)開班創辦現代學徒制中天學院，他(tā)将具有中國(guó)特色的現代學徒制一步一步落地生(shēng)根。在實踐的基礎上，通過總結、凝練、深入思考，發表了《現代學徒制人(rén)才培養的實踐與認識》《“現代學徒制”的實踐與思考》《現代學徒制智慧平台構建的理(lǐ)論與實踐》《現代學徒制“廣東模式”的研究與實踐》《廣東省現代學徒制的現狀、未來(lái)與思考》等多篇有影(yǐng)響力的學術(shù)論文。

    國(guó)家經濟發展方式轉變和産業轉型升級，迫切需求技術(shù)技能型的人(rén)才，中共中央國(guó)務院關于開展質量提升行動的指導意見(jiàn)中就(jiù)強調指出，加強職業教育技術(shù)技能人(rén)才培養質量，推動企業和職業院校(xiào)成爲質量人(rén)才培養的主體(tǐ)，推廣現代學徒制和企業新型學徒制。而現代學徒制校(xiào)企合作(zuò)、工(gōng)學結合、協同育人(rén)模式，将大(dà)大(dà)提高國(guó)家技術(shù)技能人(rén)才培養的質量和針對性。以趙鵬飛爲首的現代學徒制專委會設立，對建立新型的人(rén)才培養模式，推廣現代學徒制，提升職業教育技術(shù)技能人(rén)才培養質量具有重要意義。

教育部林宇處長向趙鵬飛院長頒發專委會主任委員(yuán)聘書(shū)

    對于專委會今後的工(gōng)作(zuò)，趙鵬飛在2017年(nián)10月全國(guó)現代學徒制工(gōng)作(zuò)專家指導委員(yuán)會（2017-2020年(nián)）成立大(dà)會上，特别強調指出:一是要切實增強專委會工(gōng)作(zuò)責任感和緊迫感，各位委員(yuán)要有責任擔當，不辱使命，認真履行職責、切實發揮作(zuò)用，紮實推進現代學徒制試點工(gōng)作(zuò)；二是要加強研究探索，加快(kuài)形成中國(guó)特色的現代學徒制理(lǐ)論體(tǐ)系；三是要完善聯動機(jī)制，彙聚多方智力，加強培訓，形成工(gōng)作(zuò)合力，确保專委會工(gōng)作(zuò)真正取得(de)實效。