探索建設多主體(tǐ)共建共管共享的現代産業學院 推動高等教育與區域産業聯動發展 ——教育部高等教育司、工(gōng)業和信息化部人(rén)事(shì)教育司負責人(rén)就(jiù)《現代産業學院建設指南(nán)（試行）》答記者問(wèn)
近日(rì)，教育部辦公廳、工(gōng)業和信息化部辦公廳聯合印發《現代産業學院建設指南(nán)（試行）》（以下簡稱《建設指南(nán)》）。教育部高等教育司、工(gōng)業和信息化部人(rén)事(shì)教育司負責人(rén)就(jiù)相(xiàng)關問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。
一、請(qǐng)介紹一下啓動現代産業學院建設工(gōng)作(zuò)的主要考慮？
深化産教融合，培養适應和引領現代産業發展的高素質應用型、複合型、創新型人(rén)才，是高等教育支撐經濟高質量發展的必然要求，是推動高校(xiào)分(fēn)類發展、特色發展的重要舉措。爲貫徹中央戰略部署，落實《國(guó)務院辦公廳關于深化産教融合的若幹意見(jiàn)》（國(guó)辦發〔2017〕95号）和《教育部 工(gōng)業和信息化部 中國(guó)工(gōng)程院關于加快(kuài)建設發展新工(gōng)科(kē) 實施卓越工(gōng)程師(shī)教育培養計(jì)劃2.0的意見(jiàn)》（教高〔2018〕3号）等文件(jiàn)精神，紮實推進新工(gōng)科(kē)建設再深化、再拓展、再突破、再出發，推動高校(xiào)主動對接區域産業發展需求，教育部高等教育司與工(gōng)業和信息化部人(rén)事(shì)教育司共同研制了《現代産業學院建設指南(nán)（試行）》，拟在特色鮮明、與産業緊密聯系的高校(xiào)建設若幹高校(xiào)與地方政府、行業企業等多主體(tǐ)共建共管共享的現代産業學院。引導高校(xiào)瞄準與地方經濟社會發展的結合點，突破傳統路(lù)徑依賴，探索産業鏈、創新鏈、教育鏈有效銜接機(jī)制，建立新型信息、人(rén)才、技術(shù)與物質資源共享機(jī)制，完善産教融合協同育人(rén)機(jī)制，創新企業兼職教師(shī)評聘機(jī)制，構建高等教育與産業集群聯動發展機(jī)制，打造一批融人(rén)才培養、科(kē)學研究、技術(shù)創新、企業服務、學生(shēng)創業等功能于一體(tǐ)的示範性人(rén)才培養實體(tǐ)，爲應用型高校(xiào)建設提供可(kě)複制、可(kě)推廣的新模式。
二、請(qǐng)問(wèn)《建設指南(nán)》的指導思想和建設原則是什麽？
以習近平新時代中國(guó)特色社會主義思想爲指導，深入貫徹黨的十九大(dà)和十九屆二中、三中、四中全會精神，貫徹落實全國(guó)教育大(dà)會精神和《中國(guó)教育現代化2035》，以立德樹(shù)人(rén)爲根本任務，以學生(shēng)發展爲中心，突破傳統路(lù)徑依賴，充分(fēn)發揮産業優勢，發揮企業重要教育主體(tǐ)作(zuò)用，深化産教融合，推動高校(xiào)探索現代産業學院建設模式，建強優勢特色專業，完善人(rén)才培養協同機(jī)制，造就(jiù)大(dà)批産業需要的高素質應用型、複合型、創新型人(rén)才，爲提高産業競争力和彙聚發展新動能提供人(rén)才支持和智力支撐。 現代産業學院堅持育人(rén)爲本，以提高人(rén)才培養能力爲核心，推動學校(xiào)人(rén)才培養供給側與産業需求側緊密對接；堅持産業爲要，強化“産學研用”體(tǐ)系化設計(jì)，增強服務産業發展的支撐作(zuò)用；堅持産教融合，着力打造集産、學、研、轉、創、用于一體(tǐ)，互補、互利、互動、多赢的實體(tǐ)性人(rén)才培養創新平台；堅持創新發展，充分(fēn)發揮高校(xiào)與地方政府、行業協會、企業機(jī)構等多方辦學主體(tǐ)作(zuò)用，加強區域産業、教育、科(kē)技資源的統籌和部門(mén)之間的協調，實現共建共管共享，探索“校(xiào)企聯合”“校(xiào)園聯合”等多種合作(zuò)辦學模式。
三、請(qǐng)介紹一下現代産業學院的建設任務有哪些？
《建設指南(nán)》明确了現代産業學院七個方面的建設任務。
1.創新人(rén)才培養模式。面向産業轉型發展和區域經濟社會需求，以強化學生(shēng)職業勝任力和持續發展能力爲目标，以提高學生(shēng)實踐和創新能力爲重點，深化産教深度融合、校(xiào)企合作(zuò)，創新人(rén)才培養方案、課程體(tǐ)系、方式方法、保障機(jī)制等。推進“引企入教”，促進課程内容與技術(shù)發展銜接、教學過程與生(shēng)産過程對接、人(rén)才培養與産業需求融合。協調推進多主體(tǐ)之間開放(fàng)合作(zuò)，整合多主體(tǐ)創新要素和資源，凝練産教深度融合、多方協同育人(rén)的應用型人(rén)才培養模式。
2.提升專業建設質量。圍繞國(guó)家和地方确定的重點發展領域，着力推進新工(gōng)科(kē)與新農科(kē)、新醫科(kē)、新文科(kē)融合發展，深化專業内涵建設，主動調整專業結構，着力打造特色優勢專業，推動專業集群式發展。
3.開發校(xiào)企合作(zuò)課程。引導行業企業深度參與教材編制和課程建設，設計(jì)課程體(tǐ)系、優化課程結構。加快(kuài)課程教學内容叠代，關注行業創新鏈條的動态發展，推動課程内容與行業标準、生(shēng)産流程、項目開發等産業需求科(kē)學對接，建設一批高質量校(xiào)企合作(zuò)課程、教材和工(gōng)程案例集。
4.打造實習實訓基地。基于行業企業的産品、技術(shù)和生(shēng)産流程，創新多主體(tǐ)間的合作(zuò)模式，構建基于産業發展和創新需求的實踐教學和實訓實習環境。構建功能集約、開放(fàng)共享、高效運行的專業類或跨專業類實踐教學平台。
5.建設高水平教師(shī)隊伍。探索校(xiào)企人(rén)才雙向流動機(jī)制，設置靈活的人(rén)事(shì)制度，建立選聘行業協會、企業業務骨幹、優秀技術(shù)和管理(lǐ)人(rén)才到高校(xiào)任教的有效路(lù)徑。探索實施産業教師(shī)（導師(shī)）特設崗位計(jì)劃，共建一批教師(shī)企業實踐崗位和“雙師(shī)雙能型”教師(shī)培養培訓基地。
6.搭建産學研服務平台。鼓勵高校(xiào)和企業整合雙方資源，建設聯合實驗室（研發中心）。強化校(xiào)企聯合開展技術(shù)攻關、産品研發、成果轉化、項目孵化等工(gōng)作(zuò)。
7.完善管理(lǐ)體(tǐ)制機(jī)制。強化高校(xiào)、地方政府、行業協會、企業機(jī)構等多元主體(tǐ)協同，形成共建共管的組織架構，探索理(lǐ)事(shì)會、管委會等治理(lǐ)模式，賦予現代産業學院改革所需的人(rén)權、事(shì)權、财權，建設科(kē)學高效、保障有力的制度體(tǐ)系。
四、現代産業學院的申報條件(jiàn)是什麽？
現代産業學院應已具備或近期可(kě)以達到以下基礎條件(jiàn)：
1.人(rén)才培養主要專業與區域産業發展具有高度契合性，相(xiàng)關專業已經列入“國(guó)家級一流專業”建設範圍，具有相(xiàng)對優勢；
2.相(xiàng)關産業列入區域發展整體(tǐ)規劃；參與的企業主體(tǐ)參考産教融合型企業相(xiàng)關要求，在區域産業鏈條中居主要地位，或在區域産業集群中居關鍵地位；
3.具有相(xiàng)對穩定的高水平教學團隊；
4.相(xiàng)關企業主體(tǐ)參與的兼職教師(shī)人(rén)員(yuán)，中、高級專業技術(shù)職務的人(rén)員(yuán)數量不低于高校(xiào)專職教師(shī)的數量；
5.加強産教融合，實踐教學學時不低于專業人(rén)才培養方案總學時的30%；
6.具有相(xiàng)對豐富的教學資源；
7.初步形成理(lǐ)念先進、順暢運行的管理(lǐ)體(tǐ)系；
8.學校(xiào)能夠提供相(xiàng)對集中、面積充足的物理(lǐ)空間，每年(nián)提供穩定的經費支持，用于人(rén)員(yuán)聘任、日(rì)常運行；
9.學校(xiào)給予發展所需政策扶持。
五、現代産業學院的立項程序是什麽？
教育部、工(gōng)業和信息化部根據國(guó)家經濟社會發展需求，加強頂層設計(jì)和統籌協調，規劃現代産業學院建設布局，按照(zhào)“分(fēn)區論證、試點先行、分(fēn)批啓動”的原則進行培育建設，并根據建設成效進行動态調整。 各高校(xiào)根據《建設指南(nán)》中現代産業學院建設條件(jiàn)要求，明确學院總體(tǐ)定位、建設思路(lù)，按流程向教育部高等教育司提出申請(qǐng)，同時按規定向工(gōng)業和信息化部人(rén)事(shì)教育司報備。教育部、工(gōng)業和信息化部組織專家進行論證，重點考察人(rén)才培養模式、建設基礎、政策支持和保障條件(jiàn)等。對于論證通過的學院，教育部、工(gōng)業和信息化部将統籌各類資源予以政策支持和資源傾斜，加大(dà)對畢業生(shēng)的就(jiù)業指導和服務力度，推動學院穩定發展。